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雅思阅读高分好习惯|雅思阅读分词短语后置定语介绍|有效进行雅思阅读训练

雅思阅读高分好习惯|雅思阅读分词短语后置定语介绍|有效进行雅思阅读训练

1、从阅读习惯上讲,单纯以学习英语为目的的阅读和以获取信息为目的的阅读存在很大差异。

  前者是一个语言知识积累的过程,后者是以语言知识和能力为工具达到获取有用信息的过程。雅思阅读强调把握重点信息的能力,所以要培养上述第二种习惯。很多同学在参加雅思考试之前,都只是把英语当成一个学习的对象,而未能上升到把英语作为工具来使用的阶段。所以,在阅读过程中,往往陷入逐字逐句的意思理解和语法分析,依然保持学英语的习惯。没有去识别重点信息的主观意图,当然就谈不上习惯不习惯,更谈不上把握重点信息的能力。小编还是要提醒大家注意总结雅思阅读资料,多了解一些雅思阅读高分技巧。

  2、养成习惯的第一步,首先要确立以把握信息为目的的主观意图。

  刚开始时不要怕慢,不是去完整地理解句子的意思,而是刻意的猜测句子在段落中的功能。以下面一段文字为例:

  (1) Care needs to be taken with religious items. (2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue. (3) When buying an object, it is important to distinguish between the object's aestheitc appeal and its religious significance. (4) Representations of the Buddha, for example, must be placed at ....

  句(1)当中的needs to be taken 表示“需要、应该”,显然是作者的态度和观点,当表示态度或观点的句子出现在段首,通常是topic sentence , 重点信息。

  句(2)There be 句型表事实,事实跟在观点后,毫无疑问是充当论据的角色。句子中的核心名词 incidents 是复数,表示这个句子对下文具有结构性功能,下文会就论据进行细节性列举。

  句(3)it is important to do 表示作者对某个事情的认知和判断,出现在两个 for example 中间,是一个细分的判断。

  句(4)中的for example,表明它是个细节性的论据。

  对重点信息的识别,往往不需要理解太多的词汇的意思就可以做到。

  3、习惯的养成需要一个过程,这个过程时间上可以缩短。

  可以找一些段落刻意的去分析,开始时会很慢,甚至比你搞清全部的细节意思还要慢。但是,经过一段时间的操练,就会收到意想不到的效果。

  4、下面给大家一些重点信息的线索:

  a. 判断句在段首、b. 强调句在段尾、c. 祈使句在段首、d. "But, However, 等转折词后的句子、 e. “for example”前的句子、 f. 问号后的句子、g. 表观点的句子永远比表事实的句子重要、h. 段落以细节信息开头,看段落的最后一句话。等等。

雅思阅读高分好习惯|雅思阅读分词短语后置定语介绍|有效进行雅思阅读训练

1. the most common procedure for doing this is negotiation, the act of communication intended to reach agreement.

  结构分析:过去分词短语intended to reach agreement是the act of communication的后置定语,the act of communication intended to reach agreement是negotiation的同位语,对negotiation进行解释。

  中文译文:做这件事的最常用的方法是谈判—一种想要达成一致的交流的行为。

  小窍门:过去分词短语做后置定语在IELTS阅读中经常出现。因为形式相同.有时,容易理解为谓语(过去式).从而造成理解上的障碍。怎样区分动词加ed形式是谓语(过去式),还是后置定语(过去分词短语)呢?有两种方法:

  (1看它与前面的词是主动还是被动的关系。是主动,则是谓语,过去式。如果是被动的关系,则是后置定语,过去分词短语。如上面例句中,intended to reach agreement与communication是被动的关系,所以是过去分词短语做后置定语。

  (2)看句子中,是否有其他的谓语成分。一个句子中,只能有一个谓语成分,所以,如果该句已有了一个确定无疑的谓语,那么这个ed只能是过去分词短语了。如上面的例句中,is肯定是谓语,所以intended不能再是谓语了。

  2. Yet, a father accepting responsibility for behavior problems is linked with positive outcomes.

  结构分析:accepting responsibility for behavior problems是现在分词短语做father的后置定语。

  中文译文:一个接受行为问题责任的父亲是和正面的结果相联系的。

  3. Expeditioners heading south were issued with pamphlets listing five-letter codes covering almost every conceivable situation so they could communicate with their families and still keep within strict "word limits" during their year on base.

  结构分析:句子中Expeditioners heading south were issued with…是由一个定语从句简化而来的,即:Expeditioners which/that headed south were issued with---,由于which所指就expeditioners,即:主语相同;而which和head之间又是主动关系,所以,可以省略为一个带有动名词的短语.即:Expeditioners heading south were issued with- - -.

  同理,pamphlets listing five-letter codes covering almost every conceivable situation都是由定语从句得来的,即:pamphlets that/which listed five-letter codes that/which covered almost every conceivable situation,因为that/which所指的都是其前面的那个中心词,即:主语相同;而that/ which和其前面的那个中心词之间又是主动关系,所以.可以省略一个带有动名词的短语。

  中文译文:往南走的探险者都发了小手册,其上有用5个字母表示的代码。这些代码涵盖了几乎每一种可以想象得到的情况。这样,这些探险者们就能够和他们的家人交流,并在谈话有限的悄况下.依然能够在基地坚持住。

雅思阅读高分好习惯|雅思阅读分词短语后置定语介绍|有效进行雅思阅读训练

下面就是雅思网为大家收集整理的如何更有效地进行雅思阅读训练,供大家参考,希望以下内容能够为同学们的雅思备考提供帮助。

  常用的阅读方法有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。那么考生应该如何训练雅思阅读呢?

  首先,阅读开头的段落,这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念,再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。雅思阅读培训对于那些基础较弱的同学来说还是很有帮助的。希望大家能够不断总结雅思阅读材料。其次,要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如,我们往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的,那就要仔细地阅读;若根据我们第一次的阅读,这个段落似乎不太重要,那么就可以略读,但不要完全跳过它。

  最后,我们的雅思阅读方法是否适合作者的写作风格也是很重要的。在有些书里不少部分用黑体把主题标出来,请把这些标题作为理解内容的指南。章节后的问题使我们了解这一章里包含的内容,当阅读时,努力使所读材料与我们已知原有关该标题的内容联系起来。这是新材料吗?它与我们原先想的有关该主题的思想有所不同吗?

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