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雅思听力精听具体操作方法|雅思听力语速放慢或重读需注意|三步雅思听力多选题就能拿满分

雅思听力精听具体操作方法|雅思听力语速放慢或重读需注意|三步雅思听力多选题就能拿满分

现在的雅思学习中,老师越来越多的谈到精读精听,但很多同学不知道何谓精读何为精听。

  首先,精听文章的选择。
  符合雅思听力考试的资料有限,除了剑桥真题外很难找到难度、语速以及口音接近的资料,所以可以直接选择剑桥听力文章来做。对于程度一般的考生可以选择section1和section3的对话来做,那么程度不错的考生就可以做section2和section4,根据自己的情况也可以慢慢从简到难一步一步做。最好选择自己已经做过的文章,一来可以加深印象,也免得以后无题可做。
  其次,精听的步骤:听—读—写—听。
  听全文(或者所选取的整段):先把文章从头到尾听一遍,了解大致意思,并注意断句。接下来仔细把每句话的意思听懂,听一句停一下,有不明白的地方可以多听几遍,尽量依靠自己听到的内容联系场景把文章听懂。实在不明白也要把读音听出来。这个步骤锻炼的是考生的听力理解能力。
  读全文:仔细听过之后应该对文章内容了解比较细致了,接下来跟着文章一句一句进行跟读,不明白的地方模仿发音。这个步骤也可以和第一个步骤结合在一起做,为的是锻炼考生的语音和记忆力,同时对口语也是有帮助的。写全文:做过听读训练后,接下来要把文章听写下来。可以选择听一句写一句,听完一个整句或者一个比较长的意群后先不忙着动笔,想清楚这个句子的结构和意思后再写。切忌听到一两个单词就忙着写,这样往往记不下后面的内容。不会写的内容尽量根据读音拼写。这个过程对单词的输出和记忆力的提高是很有帮助的。
  听全文:全部写完后再听一遍原文,比照自己写的内容,看是否有可改进之处。对照原文答案找出自己错误的地方,记录并改正。再听一遍原文进一步确认自己错误之处是否听懂。
  以上是本人对精听练习的一些看法。有人认为应该一遍一遍循环听,边听边写,而不是一句句分开听,分开写。但这种方法更难坚持,而且写完了对句子的结构了解也不深,因为内容都是一点一点补的而不是从整体上记忆理解的。也有人认为只要在听写的时候写名词动词形容词副词等关键词就可以了,但这样的话还是无法对句子有一个很好的把握,而且有些转折词等细节信息也可能会漏掉。精听练习的确是一个比较烦琐的过程,但只要坚持每天训练,一定会看到成果。
雅思听力精听具体操作方法|雅思听力语速放慢或重读需注意|三步雅思听力多选题就能拿满分

有人觉得口语交际,对话占据主导。这点不假。既然和交际联系到一起,那就一定得谈一谈交际当中可能出现的任何情况。我发现一些常看欧美剧的同学在一定时间之后身上有了一些潜移默化的东西,比如他们中的一些喜欢添加很多面部表情FACIAL EXPRESSIONS,在描述事物的时候补充不少BODY LANGUAGE,甚至在讲到重要地方会稍微放慢语速和重读。

  这种情况在老外的对话中都会出现,看过网上模拟口语考试的同学也不难发现得高分的烤鸭在这一块隐性测试(交际技巧)中是游刃有余的。
  当然在听力中,这种交际也是无处不在。只不过我们的眼睛看不见,但是用心听,从说话的语音语调都能很轻松的了解说话人的心理状况。举个例子。
  在CAMBRIAGE 4 的TEST1 的SECTION 3中一对师生就学生所写论文的修改进行讨论。在清楚人物关系之后,从录音里能听出老师的措辞和语调中流露出为人师表者的威严。而这个学生很明显是“位低者”她的语调多为温和,诚恳,反映了她“有求于人”的心态。尤其是21,21题出现的原文部分,这名女生因为某个原因没有能按时交作业,当她去请求导师延期时,语速恨慢,并且那种不自信的声音将这个胆怯,惭愧的学生形象栩栩如生的呈现出来。尤其是这句话As long as I don’t have to remove them altoghter.(只要我不用全部删除这个部分就好了)是该学生“劫后余生”的感叹,联系上下文理解,想必很多同学都能感受到其中暗含的幽默。
  这是个典型的语速放慢的例子,对于考生来说,无疑是有利的。但是情景转变成两个熟人的对话情况就大不一样了。当人物增加到三人或更多时,考生必须要弄清楚人物的关系,以便理解语义。雅思听力的对话都是地道的口语表达,两个人在说话的时候都有针对前文的省略语,很多地方必须理解上文某人说的话才能理解下文另一人所说的话,这在口语中很常见。
雅思听力精听具体操作方法|雅思听力语速放慢或重读需注意|三步雅思听力多选题就能拿满分

多选题属于雅思听力选择类题型中的第二种,分为两种考试形式,第一:5选2,即ABCDE五个选项中选出两个选项;第二,7选3,即七个选项中选出三个。它的特点在于信息量大,一个题干下的几个选项,不论正确与否都会被提及,我们必须在全部听到的前提下做判断,看其是否符合题干限定,进行选择或排除。

  首先,还是要从题干出发,先确定考察数目,2还是3,标注清楚。
  其次,画题干定位词:a,名词词组最大,画下来做定位。因为多选题经常在中间部分出现,前后都有别的题型,我们并不能确定它什么时候来,所以要依靠听到名词词组确定音频到这道题了。b,动词词组画下来,理解大概含义,做限定,即多玄并不是听到选项即正确答案,而是在听到选项的情况下判断它是否符合题干所要,也就是大题干上动词词组的范围。c,稍加注意一下首字母大写的专有名词,除去定位之外,它还有限定的考察作用,比如特殊时间,比如这道题是男生观点还是女生的意见等。
  第三,看选项。对于选项,首先纵向观察,看选项中是否有相同关键词,如果有,这些选项中有一个为正确答案(例如剑桥5-1-1,五选二的多选题,D选项为 table tennis,E为tennis,依照分类标准,DE中有一个为正确答案,类推,ABC中选出一个即可)。能分类分类,不能分类就走发音定位。
  接下来就是听题:
  第一,听到大题干里的定位词或词组确定题来了。
  第二:听逻辑连接词,例如:firstly, secondly, thirdly, and also,one…another…以及 there is … 之类的,大部分多选题选项来到之前,都是由这些逻辑连接词引导的。听到连接词之后便注意之后会出现的选项,接着做判断,听到的这些选项里面的描述范围是否符合题干的动词词组的意思,如果符合,直接选定,如果只是提及并没讲到符合范围或者直接是否定,便排除。
  第三:检查确定,答案是否与题号对应。即,如果答案数目要求是2(Question 5 and 6 ),题干要求也是two,这样,我们选对一个得一个的分,选对两个得两个得分;但如果答案数目要求是Question 31,题干要求是 two,那么我们全部选对这两个才得31这一个题号得分。
  大体方向就是如此啦,很多学生做多选题只知道一股脑听,听到哪个选哪个就已经觉得很难得了,其实那是不够的,了解到题干限定范围是审题重中之重,听到选项后进行反应是听题中重中之重。多加练习,必有长进。预祝大家屠鸭成功。
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